Teknik Elektronika Industri

Mata pelajaran Teknik Elektronika Industri membekali peserta didik dengan kompetensi yang dibutuhkan untuk berkarir sebagai tenaga operator, teknisi, dan jabatan lain di bidang teknik elektronika industri. Mata pelajaran ini juga dapat menjadi bekal bagi peserta didik untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi ataupun berwirausaha sesuai kompetensinya.

Standar Kompetensi dan Capaian

Materi dan capaian kompetensi pada mata pelajaran ini merujuk pada beberapa Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) dengan mempertimbangkan deskriptor jenjang kualifikasi 2 pada KKNI. Rujukan utamanya adalah:

• Kepmenaker RI Nomor 44 Tahun 2011: SKKNI Bidang Jasa Elektronika sub-bidang Pemeliharaan dan Perbaikan Produk Alat-Alat Listrik Rumah Tangga.

• Kepmenaker RI Nomor 211 Tahun 2019: SKKNI Kategori Industri Pengolahan Bidang Elektronika Prototipe dan Pemrograman.

• Kepmenaker RI Nomor 631 Tahun 2016: SKKNI Kategori Industri Pengolahan Bidang Otomasi Industri.

Setelah menyelesaikan mata pelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu untuk:

1. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim, serta menunjukkan kinerja dengan mutu yang terukur di bawah pengawasan.

2. Menguasai pengetahuan operasional dasar dan faktual di bidang kerja yang spesifik, sehingga mampu memilih penyelesaian yang tersedia terhadap masalah yang lazim timbul.

3. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab untuk membimbing orang lain.

Tujuan Pembelajaran

Mata pelajaran ini bertujuan membekali peserta didik dengan hard skills dan soft skills untuk:

1. Memahami penerapan rangkaian elektronika.

2. Memahami sistem kendali elektronik.

3. Memahami pemrograman sistem embedded.

4. Memahami antarmuka dan komunikasi data.

5. Memahami sistem kendali industri.

6. Memahami pemeliharaan dan perbaikan peralatan elektronika industri.

Karakteristik dan Pendekatan Pembelajaran

Pembelajaran berpusat pada peserta didik (student-centered learning) dengan menerapkan berbagai model, seperti:

• Pembelajaran berbasis inkuiri (inquiry-based learning)

• Pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning)

• Pembelajaran berbasis proyek (project-based learning)

• Teaching factory

• Kunjungan industri dan praktik langsung di dunia kerja

Pendekatan ini bertujuan untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.