Teknik Komputer dan Jaringan

Teknik Komputer dan Jaringan membekali peserta didik dengan keahlian merencanakan, memasang, mengamankan, dan mengelola jaringan agar siap kerja serta mampu berpikir komputasional.

Ruang Lingkup Materi

Kompetensi utama yang dipelajari dalam mata pelajaran ini mencakup berbagai keahlian esensial di bidang teknik komputer dan jaringan, yang meliputi:

• Perencanaan dan pengalamatan jaringan.

• Teknologi jaringan kabel dan nirkabel.

• Keamanan jaringan.

• Konfigurasi perangkat jaringan.

• Administrasi sistem jaringan.

Pendekatan Pembelajaran

Peserta didik dibekali kemampuan untuk melakukan pencarian pengetahuan secara mandiri melalui berbagai aktivitas yang meniru proses saintifik para ilmuwan, seperti melakukan eksperimen. Dengan pendekatan ini, peserta didik diarahkan untuk memahami dan menerapkan berbagai aspek teknologi, menemukan fakta, konsep, serta nilai-nilai baru secara mandiri.

Standar Kompetensi dan Capaian

Materi dan capaian kompetensi pada mata pelajaran ini merujuk pada Kepmenaker RI Nomor 321 Tahun 2016 tentang Penetapan SKKNI Kategori Informasi dan Komunikasi Golongan Pokok Telekomunikasi Bidang Teknik Komputer dan Jaringan, dengan mempertimbangkan deskriptor jenjang 2 pada KKNI.

Setelah menyelesaikan mata pelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu untuk:

1. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan, serta menunjukkan kinerja dengan mutu yang terukur di bawah pengawasan.

2. Menguasai pengetahuan operasional dasar dan pengetahuan faktual bidang kerja yang spesifik, sehingga mampu memilih penyelesaian yang tersedia terhadap masalah yang lazim timbul.

3. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab untuk membimbing orang lain.

Metode Pembelajaran dan Penilaian

1. Metode Pembelajaran Pelaksanaan pembelajaran dapat menggunakan model yang berpusat pada siswa, seperti:

• Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning)

• Discovery Learning

• Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning)

• Inquiry Learning

Selain itu, digunakan pula metode lain seperti ceramah, tanya jawab, diskusi, observasi, dan demonstrasi yang disesuaikan dengan karakteristik materi dan tujuan pembelajaran.

2. Aspek Penilaian Penilaian dilakukan secara komprehensif dan mencakup:

• Aspek Pengetahuan: Melalui tes dan non-tes.

• Aspek Sikap: Melalui observasi, catatan kejadian menonjol (anecdotal record), penilaian antarteman, dan penilaian diri.

• Aspek Keterampilan: Melalui penilaian proses, produk, portofolio, dan studi kasus.

Sistem Pelaksanaan

Pembelajaran Teknik Komputer dan Jaringan umumnya diselenggarakan dengan sistem blok, yang disesuaikan dengan karakteristik setiap materi yang dipelajari untuk mencapai hasil yang lebih optimal.